Вход Оформить заявку

Профессиональный опыт

  • Член диссертационного совета по педагогическим наукам - руководство исследованиями, экспертиза методологии, оппонирование работ.
  • Член редколлегий журналов по педагогике, образовательным техникам и методике преподавания.
  • Рецензент научных изданий: Pedagogical Review, Journal of Modern Education, Teaching Methodology Studies, Innovation in Learning.
  • Руководитель проектов по инновационным методикам обучения и цифровым образовательным средам.
  • Руководитель лаборатории дидактического анализа - разработка образовательных моделей, апробация учебных методик.
  • Консультант образовательных учреждений по проектированию учебных программ и оценочных средств.
  • Автор курсов повышения квалификации для преподавателей и научных сотрудников.

Карьера

  • 1998–2002 - методист и младший научный сотрудник педагогического университета.
  • 2002–2006 - ассистент кафедры педагогики, разработка методик обучения.
  • 2006–2011 - старший преподаватель, защита кандидатской диссертации.
  • 2011–2016 - доцент, участие в междисциплинарных образовательных проектах.
  • 2016–2019 - докторантура, исследование инновационных педагогических моделей и защита докторской диссертации.
  • 2019–2023 - профессор кафедры педагогики, руководство научными проектами.
  • 2023–н.в. - профессор и эксперт DisserTop по педагогическим исследованиям и образовательным методологиям.

Публикации

  • «Методология проектирования учебных систем»

    2020

  • «Современные подходы к оценке образовательных результатов»

    2019

  • «Эволюция педагогических технологий»

    2015

Отзывы

  • Наталья Романенко

    Наталья Романенко

    11.11.2025

    Консультация со Светланой Олеговной помогла увидеть мою работу с совершенно иной стороны. Светлана Олеговна выявила логические провалы в методологии, предложила новые подходы и помогла выстроить структуру исследования так, чтобы каждый раздел работал на общую цель. Чувствуется блестящий педагогический и научный опыт.

  • Андрей Шкляров

    Андрей Шкляров

    15.11.2025

    Светлана Олеговна детально разобрала мою диссертацию, указав на методические ошибки и неточности в формулировках. Благодаря Светлане Олеговне я смог существенно укрепить теоретический раздел и улучшить аргументацию.

  • Елена Корнилова

    Елена Корнилова

    08.11.2025

    Встреча со Светланой Олеговной стала ключевым моментом работы над моей темой. Светлана Олеговна предложила точные корректировки, дала пример удачной структуры и помогла выстроить исследование логично и последовательно.

Вопросы и ответы

  • Как правильно выбрать методологию исследования в педагогике?
    Методология должна соответствовать цели работы, возрастной группе обучаемых и особенностям исследуемых процессов.
  • Почему введение часто выглядит слабым?
    Причина в отсутствии четкой формулировки проблемы и научной новизны, что снижает ценность исследования.
  • Как структурировать педагогическую диссертацию?
    Каждый раздел должен усиливать центральную идею, а логика переходов должна быть строго последовательной.
  • Как оценивать эффективность учебной методики?
    Необходимо сочетать качественные и количественные методы, фиксировать динамику результатов и сопоставлять модели.
  • Какие ошибки наиболее часты в педагогических работах?
    Размытые цели, несогласованность методологии и результатов, отсутствие доказательности.
  • Нужны ли экспериментальные данные?
    Да, педагогические исследования требуют количественного подтверждения гипотез, иначе выводы теряют силу.
  • Как сделать выводы убедительными?
    Выводы должны строго соответствовать результатам, без домыслов и чрезмерных обобщений.

Статьи автора

Наши авторы

Узнать стоимость работы

Получите бесплатную консультацию